อธิบดี สกร. ลงพื้นที่พะเยา มอบนโยบาย – ติดตามผลการขับเคลื่อนนโยบาย ปีงบประมาณ 2569

วันที่ 29 ธันวาคม 2568 ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช อธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) ลงพื้นที่จังหวัดพะเยา เพื่อติดตามผลการดำเนินงานตามนโยบายจุดเน้น พร้อมมอบทิศทางการขับเคลื่อนงานของสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดในปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 โดยมุ่งมั่นให้ทุกพื้นที่บริหารจัดการงานอย่างเป็นระบบ ตั้งมาตรฐานที่ชัดเจน และตอบสนองความต้องการของประชาชนอย่างแท้จริง

• ภารกิจเริ่มต้นที่สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพะเยา โดยอธิบดี สกร. เดินทางเข้าพบปะผู้บริหารและตัวแทนศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองพะเยา ก่อนลงพื้นที่เยี่ยมชมศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ชุมชนต้นแบบ รวมถึงห้องสมุดประชาชนจังหวัดพะเยา เพื่อติดตามการให้บริการจริงและรับฟังสถานการณ์ปัญหาในพื้นที่ ทั้งในด้านทรัพยากร อาคารสถานที่ สื่อการเรียนรู้ และความจำเป็นในการสนับสนุนเพิ่มเติม โดยให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเชิงรุก ในแต่ละพื้นที่ที่รับผิดชอบ โดยประสานงานกับภาคีเครือข่าย เช่น โรงเรียนต่าง ๆ เนื่องจากภาคีเครือข่ายเป็นจุดเด่นของ สกร. ที่เราสามารถบูรณาการการจัดกิจกรรมได้หลากหลายรูปแบบและมีประสิทธิภาพ

• จากนั้นได้จัดประชุมมอบทิศทางการทำงานแก่ผู้อำนวยการศูนย์ ข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษา และครูศูนย์การเรียนรู้กว่า 120 คน เพื่อร่วมสรุปผลการดำเนินงาน พร้อมสะท้อนปัญหาและข้อจำกัดที่เกิดขึ้นตลอดปีที่ผ่านมา อาทิ การขาดแคลนบุคลากร ความต้องการการพัฒนาและก้าวหน้าทางอาชีพ การใช้งบประมาณเพื่อการพัฒนาศูนย์ในพื้นที่ รวมถึงความจำเป็นด้านอาคารสถานที่และเครือข่ายสนับสนุนเพิ่มเติม อธิบดี สกร. กล่าวเน้นย้ำว่า

“บุคลากรในพื้นที่คือกลไกสำคัญในการทำให้ประชาชนเข้าถึงการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ จังหวัดต้องเป็นเสาหลักของการพัฒนาชุมชนผ่านการเรียนรู้ตลอดชีวิต และปี 2569 จะเป็นปีแห่งการทำงานเชิงประจักษ์ ต้องเห็นผลลัพธ์ที่จับต้องได้ เปลี่ยนแปลงชีวิตประชาชนจริง” นอกจากนี้ ยังได้ย้ำสาระสำคัญของการทำงานในปีงบประมาณใหม่ ได้แก่

- ความสำคัญของ พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 ที่เป็นกรอบใหญ่ของการดำเนินงานทุกด้าน

- การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ เพื่อแก้ไขปัญหาเชิงโครงสร้าง เช่น ทรัพยากร อาคารสถานที่ และระบบสนับสนุน

- การแก้ไขปัญหา บุคลากรที่ยังไม่เพียงพอ ควบคู่กับการผลักดันระบบความก้าวหน้าทางวิชาชีพ

- การขับเคลื่อน นโยบายสำคัญของกรม เช่น Learn to Earn – Credit Bank – Flexible Education ให้เห็นผลจริงในพื้นที่

- สกร. จะต้องเป็นองค์กรที่ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายทุกช่วงวัย และต้องทำงานเชิงรุก (Proactive) ไม่ใช่แค่นั่งรอนักศึกษา หรือเป็นแค่ห้องสมุดที่มีไว้แค่ยืมหนังสือ นิยามความฉลาด (Smart): การเรียนรู้ต้องสร้าง "สติ + ปัญญา" สติ: การไตร่ตรองก่อนรับรู้ (Input) และก่อนนำไปใช้ (Output) ปัญญา: ความรอบรู้ที่นำไปสู่การปฏิบัติได้จริง

ผลลัพธ์ที่ต้องการ (Literacy): ผู้เรียนต้องสามารถเลือกเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง (Self-directed) วิเคราะห์ข้อมูลได้ และนำไปประยุกต์ใช้เพื่อสร้างรายได้ (Learn to Earn) และยกระดับคุณภาพชีวิต

- ส่งเสริมการอ่านร่วมกับภาคเอกชน: สร้างโมเดล "การอ่านแลกแต้ม" หรือส่วนลด ร่วมกับสถานประกอบการในพื้นที่ (เช่น ปั๊มน้ำมัน) เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วม

- ใช้ศิษย์เก่าสร้างแรงบันดาลใจ: เชิญศิษย์เก่าที่ประสบความสำเร็จมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อจุดประกายความคิด แม้ยังไม่มีอาคาร แต่กิจกรรมต้องเกิดเพื่อสร้างศรัทธา

ภารกิจในครั้งนี้ คือการเริ่มต้นประกาศจุดยืนของ สกร. ว่า “งานต้องเกิด – คนต้องได้ประโยชน์จริง” เสียงทุกเสียงจากพื้นที่จะไม่เงียบหาย แต่จะถูกนำไปสู่การแก้ไขอย่างรวดเร็วและตรงจุด ผ่านการเชื่อมโยงนโยบาย–คน–ทรัพยากร–โอกาส เข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ปี 2569 กลายเป็นปีที่เปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นพลังชีวิต “Learn to Earn – เรียนแล้วต้องใช้ได้จริง” ไม่ใช่เพียงสโลแกน แต่คือคำสัญญาที่ต้องพิสูจน์ในทุกพื้นที่ ทุกศูนย์ และทุกคน