สกร. พัฒนาครู ศศช. – ครูมอแกน 1,200 คน เสริมทักษะไซเบอร์และการเรียนรู้ยุคใหม่

ดร.วัชรีวรรณ กันเดช รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ กล่าวถึงความสำคัญของการจัดการศึกษาในพื้นที่สูง และให้ความสำคัญกับครู ศศช. และครูมอแกน ว่า การจัดการศึกษาในถิ่นทุรกันดาร และในพื้นที่ชุมชนชาวไทยมอแกน ถือเป็นภารกิจสำคัญของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) ในการลดความเหลื่อมล้ำทางสังคมและสร้างโอกาสทางการศึกษาตลอดชีวิต ครูที่ปฏิบัติงานในพื้นที่เหล่านี้ต้องเผชิญกับความยากลำบากในการเดินทางและสภาพความเป็นอยู่ แต่ยังคงทำหน้าที่อย่างเข้มแข็ง ไม่เพียงแต่เป็นผู้สอนหนังสือเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้นำชุมชนในหลากมิติ ทั้งด้านวัฒนธรรม เศรษฐกิจ และเป็นที่พึ่งให้กับประชาชนในพื้นที่ห่างไกล

นอกจากนี้ ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช อธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ได้ให้ความสำคัญกับการสร้างขวัญกำลังใจให้แก่ครูศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ศศช.) และครูศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยมอแกน

ที่มีความทุ่มเท เสียสละอุทิศตนปฏิบัติงานในพื้นที่ยากลำบากอย่างเต็มกำลัง

สกร. มีความพยายามที่จะยกระดับความมั่นคงในอาชีพให้กับครูในพื้นที่ โดยอยู่ระหว่างการจัดทำโครงสร้างอัตรากำลังใหม่ แม้ว่าในปัจจุบันจะมีข้อจำกัดจากมติรัฐบาลที่ยังไม่ให้เพิ่มตำแหน่งข้าราชการ แต่ทาง สกร. ได้เสนอแผนการดำเนินงานเป็นระยะ โดยในระยะแรกจะคงสถานะเดิมไว้ก่อน และในระยะที่สองจะผลักดันให้มีตำแหน่งข้าราชการครูประจำในพื้นที่เพื่อให้เกิดความมั่นคงและมีเส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพที่ชัดเจนยิ่งขึ้น

สำหรับการอบรมในครั้งนี้แบ่งออกเป็น 2 รุ่น เพื่อให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพสูงสุด โดยเน้นย้ำใน 5 ประเด็นสำคัญที่จะช่วยยกระดับคุณภาพการทำงานของครู ประกอบด้วย 1. เรื่อง “การป้องกันภัยจากไซเบอร์” เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันดิจิทัลและการรู้เท่าทันอาชญากรรมทางเทคโนโลยี เนื่องจากการขยายตัวของเทคโนโลยีและอินเทอร์เน็ตเข้าสู่ชุมชนห่างไกล ครูจำเป็นต้องรู้เท่าทันภัยคุกคามทางโซเชียลเพื่อป้องกันตนเองและช่วยให้คนในชุมชนไม่ตกเป็นเหยื่อของมิจฉาชีพ 2. เรื่อง “เศรษฐกิจพอเพียงคุณธรรมและจริยธรรม เป็นการน้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและจริยธรรมเป็นเข็มทิศในการดำเนินชีวิตและเป็นภูมิคุ้มกันให้กับชุมชนชายแดน เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งและยั่งยืน 3. เรื่อง “เทคนิคการจัดการเรียนรู้ ให้สนุก จำง่าย ใช้ได้จริง” เพื่อนำมาประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนการสอน 4. เรื่อง “เทคนิคการเขียนโครงการให้สอดคล้อง ตาม พ.ร.บ. ส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566” พัฒนาทักษะการบริหารจัดการโครงการตามกฎหมายใหม่ พัฒนาทักษะการเขียนโครงการตามรูปแบบที่ถูกต้อง เพื่อขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากหน่วยงานภายนอก เพื่อให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 ในการจัดการเรียนรู้ ทั้ง 3 รูปแบบ ได้แก่ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ อีกทั้งยังเป็นการสร้างความรู้ความความเข้าใจในบทบาทใหม่ของครูในฐานะผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้" เพื่อปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอนให้ทันสมัยและสร้างผู้เรียนให้เป็น Active Learner และ 5 . เรื่อง “การใช้ระบบ DM-HACLC” การประยุกต์ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้

ด้าน นางธัชชนก เจริญวงศ์ ผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำกรุงเทพมหานคร ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้กลุ่มเป้าหมายพิเศษ กล่าวว่า การอบรมครั้งนี้แบ่งการอบรมเป็นรุ่นละ 2 วัน รุ่นที่ 1 ระหว่างวันที่ 24 – 25 สิงหาคม 2569 และ รุ่นที่ 2 ระหว่างวันที่ 26 – 27 สิงหาคม 2569 รวมทั้งสิ้น 1,200 คน มีเป้าหมายเพื่อให้ครูได้เก็บเกี่ยวความรู้และประสบการณ์ไปพัฒนาตนเอง และนำสิ่งที่ได้ไปเผยแพร่เพื่อสร้างประโยชน์สูงสุดให้กับชุมชนในความดูแล เพื่อให้ประชาชนมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นและสามารถพึ่งพาตนเองได้อย่างยั่งยืน มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะวิชาการและการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบท สภาพปัญหา และความต้องการของชุมชนบนพื้นที่สูงและชายฝั่งทะเลในพื้นที่ห่างไกล พร้อมส่งเสริมการประยุกต์ใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร รวมถึงเป็นเวทีให้ครูผู้ปฏิบัติงานในพื้นที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้และร่วมกันแก้ไขปัญหาการทำงานร่วมกัน