สกร. เข้ม พิจารณากลั่นกรอง (ร่าง) แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตตอบโจทย์เพื่อประชาชนทุกช่วงวัย

    วันที่ 14 พฤษภาคม 2568 นายธนากร ดอนเหนือ อธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (อธิบดี สกร.) มอบหมายให้ นายชัยพัฒน์ พันธุ์วัฒนสกุล รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นประธานเปิดการประชุมพิจารณากลั่นกรอง (ร่าง) แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย  โดยมี นางสาวเอื้อมพร ศรีภูวงศ์ ผู้อำนวยการกองส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ เป็นผู้ชี้แจงและดำเนินการประชุม ร่วมกับ ผู้แทนหน่วยงานภาคีเครือข่าย และคณะอาจารย์ ผู้ทรงคุณวุฒิ จากจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ผู้แทนจากกองทุนการออมแห่งชาติ (กอช.) สำนักงานคณะกรรมการการรักษาความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์แห่งชาติ (สกมช.) สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) กองทุนสื่อสร้างสรรค์ ผู้บริหารสกร. ประจำจังหวัด ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้  เข้าร่วมประชุมระหว่างวันที่  14 – 16 พฤษภาคม 2568 ณ ห้องประชุมสุนทร สุนันท์ชัย กรมส่งเสริมการเรียนรู้ 
นายชัยพัฒน์ พันธุ์วัฒนสกุล กล่าวว่า “การจัดทำแนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัยนี้ จะเป็นรากฐานสำคัญในการขับเคลื่อนการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งภาคีเครือข่าย สามารถนำแนวทางไปใช้ในการออกแบบและจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา บริบทของพื้นที่ ความต้องการ และพัฒนาการผู้เรียนในแต่ละช่วงวัย”

   ด้านนางสาวเอื้อมพร ศรีภูวงศ์ ผู้อำนวยการกองส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ กล่าวเพิ่มเติมว่า “ ในการประชุมในครั้งนี้ เป็นการพิจารณาสืบเนื่องจากการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำแนวทางการพัฒนาทักษะชีวิต สำหรับประชาชนทุกช่วงวัย เมื่อช่วงปลายเดือนมีนาคม 2568 โดยเป็นการพิจารณากลั่นกรอง (ร่าง)  แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิต ซึ่งมีรายละเอียดเนื้อหาสาระสำคัญที่จำเป็นต้องมีการเพิ่มเติมให้มีความชัดเจน ครบถ้วน ครอบคลุม และถูกต้อง โดยสาระสำคัญก็เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำแนวทางไปใช้ในการขับเคลื่อนการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้เกิดพลเมืองที่มีทักษะชีวิต มีภูมิคุ้มกันทางสังคมและจิตใจ สามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของช่วงวัย นอกจากนี้เราได้มองไปถึงความสอดคล้องของบทบาท สภาพความเป็นจริงและความพร้อมของผู้เรียน สกร.ที่มีกลุ่มเป้าหมายหลากหลายเป็นสำคัญ เพื่อนำไปสู่การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก การพัฒนารูปแบบการจัด โดยบูรณาการทักษะชีวิตให้เข้ากับบริบทชีวิตจริงของประชาชนในแต่ละช่วงวัย เช่น การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร การจัดการอารมณ์ และการสร้างสัมพันธภาพ รวมไปถึงวัดผลลัพธ์ด้านพฤติกรรม ทัศนคติ และการเปลี่ยนแปลงในชีวิตจริงของผู้เรียน เพื่อสะท้อนผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน พร้อมใช้ข้อมูลเพื่อนำไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยการมีส่วนร่วมของชุมชนและภาคีเครือข่าย เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะชีวิตที่ครอบคลุมและมีความยั่งยืน